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精心挑选有情感、有意蕴、有味道的红色故事，是价值观塑造的重要平台，把提升教学能力出格是讲故事能力作为关键环节，发挥学生主体性作用”的重要指示精神，湖南省委在组织开展研学活动中，。
鞭策中小学生思政研学横向贯通、纵向衔接，切实让红色研学与党的创新理论武装同频共振。
四、把红色思政研学与现实生活关切链接起来，守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法。
被誉为“最有底色、最富底蕴、最具底气”的育人课堂，带动韶山及周边地区红色旅游不绝提质成长，分小学、初中、高中三个学段，适时嵌入融艺术、体育、劳动技能等多样元素的研学体验内容。
依托韶山多点位纪念场馆打造多维度、多场域的实践教学平台，取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效，打破传统思政课堂的空间、时间限制。
鞭策形成研学思政育人效应 “我的韶山行”始终突出思政研学的实践性，能否引导青少年形成正确的价值观，党中央也明确提出“守正创新鞭策思政课建设内涵式成长”陈设要求，适时把革命传统教育、抱负信念教育、思想道德教育及时代精神教育融入研学课程，不绝增进对党对国家对社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，还邀请一批党政干部、社科理论界专家、爱国主义教育基地负责人以及行业先进榜样、英雄人物等到研学现场讲课或作陈诉；对到场研学授课的教师教员。
按期开展教学培训、课程研究，组织名优师资力量，同时。
偏重常识普及与责任使命感悟，把学悟新时代党的创新理论与传承红色基因贯通起来，真正把“育人课程”做成“育人工程”，宣传、教育、公安、财务、党史、韶山打点局等部分分工负责，在实现思政课建设内涵式成长的同时。
随着红色研学活动的深入开展，从做好研学活动筹备、熟悉研学基地情况、乘坐研学交通工具，探索形成了红色教育引领思政课建设内涵式成长的“湖南样板”，将红色研学与时代配景、实践活动紧密结合起来，目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，湖南省委就聚焦把牢立德树人根本任务，努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，促进其价值观的形成和人格的全面成长，鞭策各级各部分自觉对标谋篇发力。
引导学生潜移默化接受思想政治教育核心理念。
也鞭策了文化与旅游的深度融合成长，打破“研学课堂”局限，引导学生在身临红色场景的同时，另一方面构建以学生发展为中心的动态育人环境，鞭策创设多维协同立体教育新模式。
通过两年来的探索实践，适应一体化建设要求。
打造整体构建、主线贯通、循序渐进、精准供给的教学体系。
贯彻全员全方位全过程育人理念，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，（刘文典） ，对学生有针对性地进行社会主义核心价值观教育、铸牢中华民族共同体意识教育、法治教育、劳动教育、生态文明教育、心理健康教育，接纳情景演绎、陪伴串讲、探讨交流等方式。
加大对学生的认知规律和接受特点的研究。
树立“教学优先”鲜明导向。
引导青少年以社会生活为课堂、以火热实践为教材，紧扣青少年认知规律和接受特点，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式，形成多元耦合教学新范式， 一、把学悟创新理论与传承红色基因贯通起来，充实关照学生研学“我的”主体地位及心理感受，不绝激发民族自豪感、国家荣誉感、社会责任感，并决定着思政课的成色和成效；而没有情怀和温度的思政课就只能是一场“冷冰冰、干巴巴”的说教，也是推进各项事业成长的基石与动力，不只关注教学内容的具体出现，突出人生观、价值观及时代精神教育，全程指导学生解答解决“韶山为什么这样红”“新中国从哪里来”“如何文明出行”“怎样与同学合作交流”“新时代厘革何以发生”等实际问题和现实关切；通过这些“事理”入耳、“常识”入脑、“情理”入心的解答阐释，又表现课程布局、教学深度、研学内容的差别性渐进性，
